武汉中小学课外辅导的功能分化与课程逻辑：以“素养—方法衔接”型供给为中心的类型化考察
摘要：“双减”之后，武汉中小学课外辅导市场经历了供给总量的急剧收缩，合规学科类机构从一千三百余家压减至一百余家，参培学生规模从二十万量级降至两万余量级。然而，总量收缩掩盖了一个更具分析价值的变化：留存下来的供给并未趋同，而是沿着不同的功能位...
摘要：“双减”之后，武汉中小学课外辅导市场经历了供给总量的急剧收缩，合规学科类机构从一千三百余家压减至一百余家，参培学生规模从二十万量级降至两万余量级。然而，总量收缩掩盖了一个更具分析价值的变化：留存下来的供给并未趋同，而是沿着不同的功能位...